著名水墨人物画家杨之光先生将挑选重要代表作，并携“杨之光美术中心”优秀作品，将于2009年12月12日-20日在中国美术馆隆重展出，杨之光先生是新中国培养出来的第一代中国画人物画家，他紧密联系中国社会发展的丰富现实而做出的艺术成就早已得业界公认，同时，杨之光先生也是著名的教育家，他在学院美术教育岗位上工作多年，颇有建树，退休后又创办“杨之光美术中心”，以少儿美育为己任。日前，笔者就美术教育诸问题走访了杨先生，先生对美术教育的执着与信念令人深为感佩。

搞教育是我的主业，培养一代人比自己创作重要得多

覃京侠：今年是您八十周年寿诞，是您从艺六十周年，也是从教六十周年，所以今年举办这个展览对您来说有特别的意义。我们知道，您此前捐赠了1200件作品给中国美术馆、广东美术馆、广州艺术博物院、广州美术学院等几家机构，这次展出的作品都是从中精心挑选出来的？

杨之光：这次展出大概九十多件作品，主要是从这批捐赠作品中选择的，其中有几件来自私人收藏。这次展览包括了我全部的代表作，作为个人大型回顾展览，这应该是最后一次，因为以后我也画不动了，不可能创作出更具代表性的作品。最近四五年都没有搞过大型的创作了，只画过一些没骨人体写生。不过以后说不定会做一些小型的展览，那是以后要考虑的事情了，所以我十分看重这次展览。

方旭东：这次展览对您之前创作的重要作品进行了回顾，我们不仅可以集中观摩到您精妙的艺术之思，更可以追随这些紧密联系社会发展现实的创作，对新中国美术事业的发展和中国社会面貌的更替进行一次重要回顾，我们很是期待。这次展览上十分引人瞩目的一点是您将“杨之光美术中心”孩子们的作品也带来一起展出，足见您对教育的重视。

杨之光：我一直认为，搞教育是我的主业，培养一代人比自己创作重要得多。徐悲鸿在艺术上的成就是得到公认的，但我认为他最大的贡献还是在于对中国美术教育的贡献。我愿意追随先生的风骨，把美术教育事业坚持做下去，做出成绩。教育事业是一项付出的事业，我为这个事业付出了一辈子，并且用行动说明了这个问题：我画了一辈子画，教了一辈子书，把自己的1200多件作品全部都捐给了国家。我是属于国家的、人民的，社会的。“少年强则国强”，我愿意尽己所能来落实。

美术中心的孩子们的作品也和我的作品一起展出，是这次展览的一大亮点，这次展览将分三个展厅陈列，孩子们的作品就占了两个厅。把孩子们的作品带进中国最高级别的艺术殿堂展出，我感到非常高兴，比我自己的作品展出都高兴。孩子们的作品非常有创意，都是些成人想不到的东西，那些奇思妙想令人禁不住赞叹，到时候展览现场应该非常有意思。

“四写”教学、拜师不入派

覃京侠：您一辈子都献身于艺术教育事业，在实践中，您有许多精彩的总结，比如，您之前将蔡若虹先生“四写”教学法进行进一步总结，更具体化、系统化，并在教学实践中总结出一套行之有效的教学方法，甚至撰写了长达数万字的美术教育论文《扭在一起锻炼--国画系人物科贯彻“四写”教学的体会》，这实际上也形成了您的国画人物画的教学体系。

杨之光：蔡若虹先生是在徐悲鸿先生教学基础上总结出的这个“四写”，是非常辩证的，当时给我非常大的启发，我应用到教学实践当中，不断进行探索，后来结合中国画教学中实际问题和经验，对它进行了进一步的总结。所谓“四写”，就是写生、速写、默写、摹写，教学实践也证明还是很起作用的，可以解决在中国画教学中遇到的一系列难题。后来创立杨之光美术中心，我们又在这个基础上进行了纠正，补充进联想和创意这个部分。以前我们说要把现实主义和浪漫主义相结合，艺术创作除了要有扎实的基本功来摹写现实之外，更要有丰富的想象力，这正是浪漫主义的部分。

方旭东：除了“四写”教学法，您在具体的教学方面还有许多精辟总结，您的《水墨速写》就是最好的教学范本，记得您曾经说以前的国画人物为什么画不好，因为鼻子画不好，所以您就总结了各种角度鼻子的画法，照您的方法来画，果然生动许多。但您在美术教育方面最为成功的方面，还是在于鼓励学生的创新，您的一众弟子艺术创作面貌各异。据说您的女儿杨红以前画人物因为跟您画得太像，您都迫她转画花鸟。

杨之光：我鼓励创意思维，鼓励我的学生走自己的道路。我强调“拜师不入派”，我以前就鼓励学生“国内留学”， 在担任广美国画系主任期间，我邀请了国内许多著名的国画家来广美教学，先生们现场挥毫示范给学生观摩。我觉得全面的修养很重要，要有开阔的心态，兼收并蓄，在这个基础上，鼓励创造性思维。艺术教育不能有学院和派系的分野，不是“派”的学院。艺术是一条长河，许多有成就的画家是在历史的积累的基础上汲取前辈的营养，正确的态度应该是兼收并蓄，吸收各方营养，海纳百川，然后在这个基础上发展自己的个性，不是要跟着大师走，要在学习的基础上完成老师没有完成的任务。从这个意义上讲，教师的意义很重要。黄一瀚画卡通一代，他的探索刚开始显得很另类，一开始不被人接受，我力排众议鼓励他的创新，现在他也很有成就了，我因此也很有成就感。十年前我办了从教五十周年师生展，展览的一大特色就是所有学生的作品都和我迥然不同，我感到这是我在教学上最大的成功之处。

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