本次教学质量分析分两个阶段，第一阶段是组内教研，每位教师结合学科核心指标，学生具体情况，细致梳理教学中的亮点与不足，根据问题制定改进措施。第二阶段是校内教研，由教研组长代表本组教师，结合本年级本学科的整体学情、核心指标达成情况，综合分析教学中存在的共性问题与个性差异，系统提炼组内教学亮点，详细汇报基于问题形成的年级学科整体改进规划与实施路径。大兴区教师进修学校教研员杨宝娥老师、梁山老师、李玲老师应邀莅临指导，闫龙飞校长及全体干部、语数英学科教师全程参与活动。

 分析会伊始，各年级教研组长代表本组进行细致分析。组长们依托详实的数据，结合典型错例，对本学期学生的学习情况进行全面、细致的剖析。汇报内容不仅总结了在基础知识落实、能力培养方面的亮点，更聚焦学生在审题习惯、知识迁移、综合运用方面的薄弱之处和学情差异，并提出有针对性的改进策略和下学期教学的初步规划。活动全程，教师认真聆听、详细记录，积极参与交流研讨。

教研员精准把脉 引领专业方向

 三位教研员分别深入各学科会场，认真听取教研组长的汇报之后，对老师们严谨的分析态度和扎实的教研工作给予了充分肯定，并基于全区教学视野和课标要求，进行了高屋建瓴的点评与指导。她们就如何优化课堂教学结构、强化分层教学与个别化辅导、提升学生学科核心素养、加强学段衔接等方面提出了宝贵而具体的建议，为我校各学科教学质量的持续提升指明了清晰的路径。

 活动最后，校长及教导处领导分别进行总结发言，对各学科教研组扎实开展质量分析的态度给予高度认可，对教研员的专业指导表示衷心感谢，并希望全体教师以此次活动为契机，将分析成果转化为教学行动，聚焦核心素养，深化教研改革，不断提升教学质量，为学校教育事业高质量发展注入新动力。

 本次质量分析会既是一次扎实有效的教学诊断，更是一次凝聚共识的专业赋能。面对新时代教育评价改革的要求，大兴三小将以此为契机，精准施策、深耕教学，积极适应改革趋势，夯实教学质量根基，助力学生核心素养稳步提升。