丘成桐再度发声：不要把人才消耗在中考、高考、奥数等反复刷题的机械训练中！

9月14日，是一年一度高联比赛的日子。就在同一天，著名数学家、清华大学求真书院院长丘成桐在北京市海淀区教育大会上以“培养拔尖创新人才的经验与思考”为题，进行了教育经验分享。这是丘成桐先生在8月30日接受《文汇报》记者独家专访后，短期内再度就教育问题发声。

丘成桐在发言中批评了当前教育中存在的过度依赖中考、高考刷题和奥数竞赛的内卷现象，导致许多有天赋的孩子潜力被埋没。“不要把人才消耗在中考、高考、奥数等反复刷题的机械训练中！”这句话振聋发聩，引人深思。

他举例说到，不管是求真书院这些年的培养经验，还是他到全国各地考察看到的，我们国家有一批非常优秀的小孩子，有的甚至初一年级就开始有能力学习高等数学，这与数学是门早熟的学科有很大的关系。但是目前的教育资源和他们的能力还不是十分匹配。这些孩子只能从培训机构或者竞赛教练等渠道学习知识，而这些知识往往注重奥数应试技巧的培训。还有的热爱数学的女生，因“奥数竞赛更偏向男性”这类刻板印象，而过早放弃了进一步探索。事实上，通过丘成桐女子中学生数学竞赛，清华大学招收的女生，从第一年的仅仅 1 名，增加到如今每年至少 10 名。这些女孩子进来之后，在一个集体中，成长得很好，不比男孩子逊色。

丘成桐直言，当下，我们亟需一批杰出的中国学者领导我国科技发展，就必须考虑特殊顶尖人才培养模式，而不是只从单纯升学、就业角度（例如进入名校、学习热门专业、追求高薪待遇等）考虑教育。从个体角度，考虑以上现实的目标，无可厚非。从国家角度，如果只讲究教育公平，而不去培养具有竞争能力的顶尖人才，那么几十年教育改革取得的成果，将犹如逆水行舟不进则退。培养人才需要时间，几年后再改正，恐怕为时已晚。

丘成桐认为，顶尖人才培养是一个系统性的工程，涉及从小学、中学到大学、研究院的全过程。顶尖人才的培养离不开因材施教。他建议，从国家层面，可以给予这些最优秀的学生，投入适合他们的教育资源，让他们更快更好地成长起来，不要把人才消耗在中考、高考、奥数等反复刷题的机械训练中。这些学生最有希望未来带领中国的基础科学，以及科技发展方向，是重要的战略人才储备。

最后，他呼吁，基础科学人才的培养不是短期行为，而是一项关乎国家未来竞争力的跨时代工程，需要来自国家、社会的长期、稳定的支持和投入，不可急功近利。

丘成桐的讲话对我触动很深，也引发了我一些认识与思考：

首先，识别并保护孩子的天赋。每个孩子都有独特的天赋，可能体现在数学、文学、艺术或领导力等不同方面。并非所有孩子都适合奥数或刷题，家长应细心观察孩子在哪些领域表现出特别的好奇心和潜能，为他们提供真正适合的资源和支持，而非盲目跟随刷题风气。

其次，打破“唯分数论”的思维定式。中考和高考成绩固然重要，但不能成为衡量孩子成功的唯一标准。应当让孩子更多接触前沿科学知识，培养其学术品味与格局，这比机械刷题更有价值。批判性思维、创造力和解决实际问题的能力，才是未来竞争的核心。

第三，积极挑战性别刻板印象。正如丘成桐所提到的，不少有数学天赋的女生因社会成见而放弃进一步学习。我们应鼓励所有孩子不受性别限制，自由探索兴趣与潜能。女孩同样可以在数学等理科学科中取得卓越成就，关键在于提供公平、科学的培养方式。

丘成桐的发声为我们指明了一条反内卷的道路：不是不努力，而是要让努力的方向与孩子真实的学术潜力及国家需求相匹配。作为家长，我们既需直面现实的教育压力，也应有眼光和勇气，为孩子选择更合适的成长路径。

打破内卷式教育的困局，为孩子营造更健康、多元的成长环境，既促进其个人全面发展，更为国家培育能应对“卡脖子”难题的尖端人才。这条路需要勇气与远见，但为了孩子的未来和国家的明天，这场教育改革值得我们全力以赴。

真正的教育，不是填满一个桶，而是点燃一团火——一团探索未知、改变世界的火。愿我们共同守护这团火，而不是让它熄灭。

来源：网络

• 洛阳师范学院学生暑期实践调研成效显著

• 没有了