研究发现：成绩81%靠天注定，别怪孩子不用功，可能是大脑硬件拖后腿

“我家孩子很聪明，就是心思没在学习上。”

这句话，是不是听得耳朵都快起茧子了？仿佛只要孩子一“想学”，就能原地起飞。

但真相可能有点扎心。一个孩子看起来“不想学”，很多时候是因为“学不动”。

英国曾有一项超级大规模的研究[1]，他们花了5年时间，追踪了超过7万名孩子。结果发现，一个孩子在11岁时的核心思考能力，和他16岁毕业时的统考成绩，两者之间的相关度高达81%。

目前我们通过中国样本采集到的数据，各项认知能力对语数外三科的学业成绩的可解释性也超过了68%。

这什么概念？简单说，歌里的“三分天注定，七分靠打拼”得倒过来——“七分天注定，三分靠打拼”。

01

你家娃的“硬件”

决定了读书的“游戏体验”

我们用电脑来打比方。大脑的核心思考能力，就是电脑的“硬件”配置。

英国7万人的研究发现，这个硬件几乎影响了所有25个考试科目。影响有多大呢？

在数学这类硬核科目上，硬件的差异解释了接近60%的成绩差异；在英语上，这个数字也高达48%；就连看似和聪明关系不大的艺术设计，也有18%的成绩差异是由“硬件”决定的。

所以，当一个孩子的硬件跟不上时，他在数理化这些科目上的游戏体验就是地狱模式，自然会崩溃、想弃坑。这不是态度问题，是实力真的不允许啊。

不同天赋的孩子需要不同方式的培养

02

为什么996式补课

却收效甚微？

搞清楚是硬件问题，再看补课，你就会发现有多离谱。

给一个硬件跟不上的孩子拼命补课，就像对着一台双核处理器的旧电脑，硬要装最新的3A游戏大作。结果只有一个：电脑彻底死机，孩子彻底厌学。

方向错了，再努力也是白给。

你可能觉得，大家智力都差不多，能有多大影响？

研究给出了一个更残酷的数据。当时英国中学毕业有个重要的标准（类似我们的重点高中分数线）。

• 对于“硬件”配置中等的孩子，有58%的概率能达标；

• 如果“硬件”配置稍好一点（比平均水平高一个标准差），达标的概率飙升到91%；

• 而如果“硬件”配置稍差一点（比平均水平低一个标准差），这个概率则暴跌到只有16%。

在关键的升学节点上，大脑“硬件”的差距，带来的可能是“上岸”与“落榜”的天壤之别。

03

与其“氪金”补课

不如给大脑“硬件升级”

既然“硬件”如此重要，那我们该怎么办？

好消息是，大脑的核心能力不是一成不变的，完全可以后天锻炼。

与其花大钱去补课“氪金”，不如把时间和精力花在给大脑“硬件升级”上。这才是真正作用于根本的办法。

下面这些方法，比刷题有趣，如果发现孩子怎么补成绩都上不去，不妨试试：

工作记忆容量提升

试试“报菜名”游戏。你从“苹果”开始，他接“苹果、香蕉”，你再接“苹果、香蕉、葡萄”……看谁先卡壳。这个简单的游戏，对提升孩子的大脑“内存容量”效果拔群。

专注与反应速度提升

玩一些需要快速反应的扑克游戏，或者下载个“舒尔特方格”App，每天练几分钟。坚持下来，你会发现孩子看题、写作业的速度真的会变快。

持续性注意训练

搭乐高、玩拼图、下棋都是绝佳的训练。这些活动需要长时间的专注和思考，是帮孩子对抗分心的最佳娱乐。

04

长期“作”的后果是什么？

总之，别再用“聪明但不用功”来安慰自己push孩子了。

十八年前的研究已经用数据告诉我们，孩子的核心思考能力，是他未来学业成就最强大的动力。

少一些补习焦虑，帮孩子把学习的硬件调试到最佳状态，他才能在未来的各种挑战中，拥有真正的底气和实力。

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