北京国画学校浅谈儿童书法教学的四个方法-油画-中华艺术

北京国画学校浅谈儿童书法教学的四个方法

来源：中华艺术
编辑时间：2020/8/29 3:39:51
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儿童书法教育是启蒙教育。在这一阶段中如何正确引导，增进知识，开发智力，培养情操，全面提高他们的素质呢？北京国画学校（京翰林）认为，从以下四个方面入手，能收到良好效果。

一、营造教育环境

儿童心理发展特点具有一定的随意性，对喜欢的、感兴趣的事物容易感知、记忆。因此，在教学中，应为他们营造一个宽松的教育环境。教师不仅从儿童的心理特点出发，培养他们对美的感受能力、想象能力、创造能力和表现能力，不要把儿童书法教育当成专业教育和成人教育来约束和强制他们，而且还要培养儿童的未来精神素质和对书法的浓厚兴趣的感悟，把“厌学”书法变成“乐学”书法，在他们幼小的心灵中播下艺术的种子，使他们在各方面拥有自己的绚丽天空。

二、灵活多样教学

书法艺术是抽象、静止的线条艺术，它与有声、有色、有动作的事物相比，不具有很大的吸引力。因而对儿童书法艺术能力的培养有一定的难度和特殊性。因此，教师在教学中要采取灵活多样的手段，提高儿童书法的积极性。⑴、加强指导，帮助儿童掌握书法技巧，发展他们仔细观察的能力和记忆事物的能力。例如，把写字的姿势、用笔、结体等编写成朗朗上口的歌诀。⑵、有意识地把书法与绘画、音乐等融合在一起，引发儿童的感受力。⑶、让儿童背诵一些简单易记的古代诗词，增强他们的文化素质。⑷、讲述一些古今书法名家学习书法的小故事，介绍他们的代表作，让儿童了解书法艺术的形成、演变和发展。这样，既丰富了教学内容，又激发了儿童的学习兴趣，提高了他们的审美能力。

三、享受成功乐趣

儿童所做的任何事情，总是希望得到成人的赞扬和鼓励，以满足自己心灵的欲望。因此，教师对待儿童的书法作品要保持重视态度。首先，要肯定他们的成功之处，挖掘他们的“闪光点”，再指出存在的问题和不足。好的书作还要把它挂在墙壁上，让儿童知道成人很重视他们的作品，使他们充分体验成功的乐趣，以此表扬先进，促进后进，激发儿童学习书法的兴趣。

四、培养高尚情操

书法教育在美育上的作用是很大的，它能给人以美的享受和生活的启迪，具有潜移默化的积极作用。⑴、书法线条的形体、造型等变化规律给儿童以感性美。⑵、书法作品内容的意境美，可以净化儿童的情感，启迪生活和升华精神。⑶、书法作品的技巧，给儿童以愉悦之感，催人奋发和开拓才智。

以上是笔者在儿童书法教学实践中产生的一些思考和体会，百年大计，娃娃抓起，儿童书法教学在整个学校书法教育链条中是极其重要的一环，笔者愿与广大书法教育工作者共同探讨，为推动儿童书法教育作出自己的贡献。